Português - 5º ano

Restinga Sêca, 17 de maio de 2012.

Texto I:

O GALO QUE LOGROU A RAPOSA

Um velho galo matreiro, percebendo a aproximação da raposa, empoleirou-se numa árvore. A raposa desapontada, murmurou consigo: "Deixe estar, seu malandro, que já te curo..." Em voz alta:

- Amigo, venho contar uma grande novidade: acabou-se a guerra entre os animais. Lobo e cordeiro, gavião e pinto, onça e veado, raposa e galinhas, todos os bichos andam agora aos beijos, como namorados. Desça desse poleiro e venha receber o meu abraço de paz e amor.

- Muito bem! - exclama o galo. - Não imagina como tal notícia me alegra! Que beleza vai ficar o mundo, limpo de guerras, crueldade e traições! Vou já descer para abraçar a amiga raposa, mas... Como lá vem vindo três cachorros, acho bom esperá-los, para que também eles tomem parte na confraternização.

Ao ouvir falar em cachorro Dona Raposa não quis saber de história, e tratou de pôr-se ao fresco, dizendo:

- Infelizmente, amigo, tenho pressa e não posso esperar pelos amigos cães. Fica para a outra vez a festa, sim? Até logo.

E raspou-se. "Contra esperteza, esperteza e meia".

"(Monteiro Lobato do livro Fábulas e Historias diversas ) "

ATIVIDADES:

1 – Na frase: “E raspou-se”. Entende-se que o personagem:

(A) saiu correndo.          (C) foi embora devagar.

(B) raspou a mesa.        (D) sentou-se no tronco.

2 – O tema do texto é que o galo:

(A) bicou a raposa.          (B) logrou a raposa.

(C) recebeu a raposa.     (D) casou com a raposa.

3 – Para fugir da raposa, o galo foi empoleirar-se:

(A) num tronco.      (C) numa árvore.

         (B) num poleiro.     (D) num galo quebrado.

4 – A raposa resolveu desistir da confraternização com o galo, porque ela:

(A) tem medo de cachorros.                  
(B) ficou com medo do galo.

(C) ficou com raiva do galo.          
(D) lembrou que tinha outro compromisso.

5 – Na frase “Um velo galo matreiro”, a palavra grifada significa:

(A) atrevido.      (B) asqueroso.  
(C) astuto.         (D) mavaldo.

6 – No texto, a opinião do autor é que a raposa é um animal:

(A) dorminhoco.      (B) esperto.     
(C) lento.            (D) preguiçoso.

7 – o texto é um exemplo do gênero:

 (A) carta.            (B) convite.       
 (C) fábula.          (D) receita.

8 – O texto tem por finalidade dar:

(A) uma idéia.          (B) os parabéns.  
(C) uma informação.     (D) uma lição de moral.

9 – De acordo com a imagem, o galo demonstra:

(A) acreditar na proposta da raposa.

(B) que ele vai descer para abraça-la.

(C) não acreditar na proposta da raposa.

(D) que ele já estava lá quando a raposa apareceu.

10 – O modo como o galo recebeu a notícia dada pela raposa ao pedir um abraço de paz foi:

(A) alegremente.         (B) animadamente.    
(C) apressadamente.       (D) tristemente.

11 – O galo recebeu a raposa empoleirado na árvore para:
         (A) sentir seguro.                     (B) cantar mais alto.

(C) ficar mais imponente.       (D) bicar os frutos da árvore.

12 – No trecho “... para que eles também tomem parte da confraternização...”, a palavra grifada se refere a:

(A) lobo e cordeiro.         (B) onça e veado.    (C) raposa e galinha.     (D) três cachorros.

13 – O que deu origem aos fatos narrados nesse texto foi a esperteza:

(A) do galo.         (B) da raposa.    (C) do narrador.  (D) do galo e da raposa.

14 – O que causa o humor presente no texto é a:

(A) chegada dos cães.                            
(B) novidade contada pela raposa.

(C) subida do galo na árvore.        
(D) raposa desculpar-se fingindo pressa.

15 – No trecho “... Deixe estar, seu malandro, que já te curo!...”, as aspas são usadas para marcar:

(A) um diálogo.                                      
(B) a fala de alguém.

(C) o desapontamento de alguém.       
(D) o desejo de falar de alguém.

16 – Quem narra o texto é:

(A) o galo.           (B) o narrador.   
(C) a raposa.      (D) a raposa e o galo.

Abraços.

Profª . Vera - 5º ano

Alunos do 5º ano na APAE

Os alunos do 5º ano que participam do Clube da Leitura realizaram a leitura de poesias aos alunos da APAE.

A participação especial dos alunos do Clube da Leitura na APAE  fez parte do Projeto Literário desenvolvido pela acadêmica Gláucia Cardoso na Instituição. Após as apresentações o grupo participou de um saboroso lanche coletivo.



Clube da Leitura na APAE.



Alunos do 5º ano em apresentação na APAE.



Apresentação na APAE, em Restinga Sêca.

Projeto Literário

A acadêmica do Curso de Letras Aline dos Santos  Lopes desenvolveu um Projeto Literário com os alunos do 5º ano da Escola Leonor.

Durante um mês, semanalmente, Aline leu clássicos da Literatura Infantil, que posteriormente os alunos realizaram a releitura dessas histórias por meio de produção textual. O Projeto Literário fez parte do Estágio Curricular em Literatura, do curso de Letras do Polo Educacional Superior de Restinga Sêca.

Acadêmica Aline dos Santos Lopes lendo "João e Maria".

Projeto Literário com os alunos do 5º ano.

Sessão de autógrafos na praça

Os alunos do 5º ano participaram da sessão de autógrafos na Feira do Livro do município de Restinga Sêca.Na oportunidade apresentaram o livro Ciranda das Palavras/2011.

Alunos do 5º ano na sessão de autógrafos.

Sessão de autógrafos do Ciranda das Palavras/2011.

Alunos do 5º ano com os escritores da Casa do Poeta de Santa Maria.

Ciências para o 5º ano

Restinga Sêca, 10 de novembro de 2011.

                                                            A água e os seres vivos

A água é o principal componente dos seres vivos. O corpo, por exemplo, é constituído por cerca de 70% de água. Ela existe nas células e é o principal constituinte de vários líquidos orgânicos como o sangue. Nos animais, a maioria das funções vitais apenas se realiza na presença da água, esta pode também eliminar substâncias dos organismos e ajuda a regular a temperatura do corpo através da transpiração. As plantas, por outro lado, necessitam de água para fabricarem o seu alimento através da fotossíntese.

 

                    

             

Para manter o nível de água constante, os animais ingerem-na diretamente ou através dos alimentos que consomem e as plantas absorvem-na pelas suas raízes. Quando a quantidade de água no organismo diminui, o ser vivo pode ficar desidratado (com falta de água) pondo em risco a sua sobrevivência.

Clique aqui Divisão dos seres vivos e copie. Após copiar Divisão dos seres vivos em cinco reinos, clique em http://espacocienciasquintoano.blogspot.com/  realize as atividades dos Jogos 1, 2, 3, 5 e 5 e copie no caderno todos os jogos.

Abraço! Até à tarde.

Profª Vera.